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推进多文本阅读教学 让阅读之花浸润心灵
编辑日期:20-10-25  来源:教务处  发稿人:刘 燕nbsp; [ 关 闭 ]

多文本阅读是在单位教学时间内对多个文本进行比较阅读的方法,多文本阅读教学能有效改变语文教学阅读量小、浅阅读等问题。为改革语文课堂教学,丰富语文课程资源开发开辟了新的思路。对提高学生的阅读能力,培养良好阅读素养有着较大的促进作用。

20201022日,一师附小校长孙永杰、副校长籍锐和学校多文本阅读教学骨干教师刘燕一行三人参加了河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校建设推进会。会议首先由开封市基础教育教研室主任宋立虎致词,接着与会领导给开封市首批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校授牌。最后,河南省基础教育教研室张琳主任给参会人员做了“多文本阅读教学实践研究介绍和建议”专题培训,张主任从选文、议题、建构、共识等方面深入浅出的剖析了多文本阅读教学在实践中的问题,梳理了多文本阅读教学的框架结构:独立阅读、熟悉文本;读思品悟、深入文本;聚焦议题、交流分享;合作建构、达成共识。参会老师们受益匪浅。

开封市一师附小作为开封市首批河南省中小学多文本阅读教学实践研究实验学校,始终倡导老师做多文本阅读教学实践,助推学生爱上阅读。今后,一师附小将以多文本阅读项目研究为突破口和着力点,开展更加丰富多样的多文本阅读课程架构与实践,课堂教学研究与实践,丰富多文本教学资源,提炼并推广多文本阅读理论与实践成果,让阅读之花浸润学生心灵。

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